Pokud nenaleznete odpověď na Vaše otázky na těchto stránkách využijte naše FÓRUM
Rádi zodpovíme veškeré vaše dotazy.
Co je to bilingvismus?
Bilingvismus neboli vícejazyčnost je schopnost jedince mluvit dvěma jazyky bez ohledu na společenskou třídu. Bilingvismus nicméně neznamená pouze schopnost dokonale mluvit ve více jazycích, ale také schopnost vstřebat odlišnou kulturu, tradice a zvyky, a tímto se právě prostřednictvím jazyka identifikovat s jinými národy.
Jaký je rozdíl mezi bilingvismem přirozeným a konsekutivním?
Přirozený bilingvismus neboli fakt, že se dítě učí jazykům zároveň (simultánně) od svých rodičů a získává tím de facto dva mateřské jazyky, je tedy určující pro rozvoj bikulturní společnosti.
Konsekutivní bilingvismus znamená, že první jazyk (ten, který se chronologicky učí jako první) je už více méně osvojený ve své základní struktuře a následně se dítě začíná učit druhý jazyk.
Kdy je nejlepší začít dítě učit druhý jazyk?
Za hranici mezi přirozeným (simultánním) bilingvismem a konsekutivním bilingvismem se považuje 3. rok života dítěte. To samozřejmě neznamená, že dítě ve třech letech již plně obsáhlo kompletní znalost mateřského jazyka, ale že dítě má dva mateřské jazyky. Proto je nejlepší dítěti umožnit hned od narození kontakt s druhým „cizím“ jazykem.
Co obnáší bilingvální výchova?
Bilingvální výchova obnáší především pravidla, která si rodiče určí a budou je dodržovat po celý čas výchovně-vzdělávacího procesu dítěte. Mezi základní pravidla bilinvální výchovy patří pravidlo: „jedna osoba = jeden jazyk“, což dítěti usnadní orientaci v jazycích, „rodinný jazyk“, tj. jazyk, který se bude používat při společně strávených chvílích, „časová vyváženost“ neboli využívání a náslech obou jazyků rovnoměrně.
Je metodika Hocus a Lotus vhodná pro každého?
Rozhodně! Přístup narativního formátu je totožný se způsobem výuky mateřského jazyka. Důkazem jsou výsledky prokázané lektory, kteří podle magické sady pro lektory vyučují cizí jazyk, který dříve neznali (viz „The magic teacher” by Traute Taeschner, Cilt 2005 – Magická učitelka od Traute Taeschner, Cilt 2005) s imigrantskými teenagery, kteří se učili italsky (viz projekt „Immigrant kids“) se staršími lidmi a s dětmi, které mají handicap. Kreslené příběhy a postavičky Hocus a Lotus jsou určeny dětem ve věku 0-12 let! Pokud se chcete dozvědět více o metodice výuky a narativním formátu, navštivte stránky „Metodika výuky“.
Jaký produkt z řady Hocus a Lotus zakoupit dítěti, abych ho zaujala výukou jazyků?
DVD s kreslenými příběhy! Více informací o výukových materiálech naleznete na stránkách „Výukové materiály“.
Ve výukových materiálech také nabízíte trička. Proč si oblékáte magické tričko? Je to jen doplněk, nebo má tričko při výuce hlubší význam?
Magické tričko je „vstupní brána“ do magického světa Hocuse a Lotusky, malých dinokroků, kteří učí děti cizí jazyky, kde prožívají skvělá dobrodružství v novém jazyce! Vzhledem k tomu, že jakmile si Magická učitelka oblékne magické tričko, přestává rozumět (mluvit) mateřským jazykem a je nezbytné, aby si i děti oblékly magické tričko a vstoupily do magického světa, kde porozumí cizímu jazyku.
Jaký význam mají jednotlivé úrovně (Levels)? Stává se jazyk složitějším podle jednotlivých úrovní? Můžu začít učit děti učit cizí jazyk od 3. úrovně, když už znají cizí jazyk?
Slovní zásoba a jazyková úroveň metodiky “The adventures of Hocus and Lotus” je narativní – mluvené slovo – a díky tomu zahrnuje všechny gramatické jevy a formy vyučovaného jazyka. Výuka založená na narativním formátu postupuje podle stejných pravidel, jako když se učíte mateřský jazyk, a proto jednotlivé úrovně nevykazují obtížnější či jednodušší gramatiku, ale slovní zásobu. Odpovědí na vaši otázku je tedy ano, můžete zahájit výuku i od 3.úrovně, i když jsou začátečníci. Každý příběh je jednoduchý a témata odpovídají každodenním životním situacím, které děti prožívají ve svém životě.
